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一階的學習結束後種有一種一猶未盡的感覺

就像觀賞一部好的電影等待著續集的開演

一階後段教授了評量表的用法大致說明了一些原則

老實說個人悟性不高還不知怎麼使用

所以是多麼期待在1.5階完整的學習

上課前一天晚上還失眠了

我沒有使用花精

因為那與煩惱失眠是完全不一樣的情緒

我是興奮的失眠好久沒有這樣了

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工作坊中海滿老師

用實際二個案列來教授評估表的使用

及花精的選擇與程度的辨識

可以說是讓我從新學習了巴哈花精

學習的過程是唸出個案呈述的每句話

分段的立即記錄下來

並在旁邊寫下對應之花精

負面的情緒層次用不同

用三種顏色來呈現

藍色(高)綠色(中)黃色(小)

除了選擇花精 同時也判斷這句話對個案來說

情緒的層次落在哪個位置

  o298  

個人的體悟是

想像個案在這事情中的情境狀態

生活環境:居住位置 結婚與否 是否有小孩 嗜好興趣 ….

睡眠狀態也是很好的判斷方式(櫻桃李會磨牙..)

社會環境:工作內容 年資職務 ….

 感受個案的感受

三十六歲的男人說怕鬼

與一個六歲小男生說怕鬼

層度上可想而知是完全不同的

總之花精師要能夠綜觀全場

了解個案個人的狀態

敏銳的建議適當之花精

重新學習我指的就是這個部分

萬分感謝海滿老師的經驗傳授 

 o165  

個人認為巴赫花精的 簡單、完整、單純 的精神

在新巴赫花精中更完全展現並延續了這份精神

巴赫醫生化繁為簡的設計出三十八種花精

柯磊墨醫生找出內外向花精及十二條花軌

讓花精的運用上更為系統及秩序與精準

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評估表是一項重要的工具

有上而下由外而內的療癒順序

以下為個人理解如有誤

不代表海滿老師教得不好

   o265  

原則一

外向花精需要優先處理

否則會影響療癒之效果

五朵外向花精

 

  • 伯利恆之星
  • 榆樹
  • 白楊
  • 金雀花
  • 胡桃

 

無論個案是第幾次的諮詢

只要仍有外向花精的情緒

就需要給予對應之花精

 聖星百合13

原則二

個案第一次使用花精

伯利恆之星一定要給

理由是每個人都有創傷的經歷

因時間關係淡忘了但創傷仍是存在的

也許默默的在影響的我們

只是沒有去意識但而已

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原則三

先處理失調花精

基礎->溝通->補償->失調

只要有出現的都要給

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原則四

不可同時給予同一條花軌上的三朵花

例 : 鳳仙花->橄欖->橡樹

 

原則五

不可同時給予花精是超過兩個花軌中的兩朵花

例:

A花軌:鳳仙花->橄欖->橡樹 (如給 橡樹 橄欖

B花軌:馬鞭草->角樹->白栗花 (如給 白栗花 馬鞭草

C花軌:菊苣->紅栗花->忍冬 (這條花軌只能給其中一個花精)

療癒哪一條花軌與個案想獲得處理的事件情緒有關

重點是讓個案覺得舒服及處理了他的情緒問題

 其他看起來較嚴重的情緒不一定非得要處理

個案自由意識的選擇尊重他的選擇即可

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原則六

個案需要龍芽草不在第一次給(視情況)

此情緒類型的人習慣並善於壓抑了

已將問題情緒壓抑到潛意識之中

第一次給易造成壓抑的情緒釋放出來

個案很可能會受不了因而退卻使用花精

若是處理失眠狀況的話

就可以考慮

 o289    

原則七

個案需要落葉松不在第一次就給

理由是會激起十二條花軌效應

落葉松是基礎花精在溝通花精的下層

秉持由上到下的處理原則

等多數的情緒處理了就可以給予此花精

 

兩個體系學習比較

新巴赫與巴哈花精認證單位

教授開立花精之原則不同

新巴赫用評估表

巴哈花精認證單位七大情緒分類

新巴赫同一個處方瓶花精不可超過二十種

巴哈中心認證單位學習的不可超過七種

完全不同剛聽到的時候有點不能接受

既然是學習就先清空自己重新學習

 

評估表最大的好處是利於花精師判斷及對個案的說明

一 個案情緒的變化

拿出第一次與第二次一眼看去就會發現差異是更好了還是變壞了

二 個案不一定非要找同一位花精師

只要學習過評估表的人就銜接療癒之工作

三 向個案說明情緒改變

協助個案看到自己的改變與情緒變化

 

課程中還有更多氣場的練習及說明

分享內容遠不及海滿老師精彩的教學的十分之一

期待對療癒有興趣的夥伴們

明年皆可學習到新巴赫花精的療法

 

最後海滿老師有個獨到研究了十五年的徒手療癒的課程

目前在集氣中有興趣的朋友們歡迎一同來促成

活動點閱

也許明年就有中文書籍與課程了

 

最後感謝王真心老師及參予準備的幕後人員

辛苦你們了因為有妳們的用心與努力

才讓學員們有機會學習到這麼棒的課程

 

PS學習證書設計挺有質感的我喜歡

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