巴赫花精-上天的禮物 ( Bach Flower Essences)

一階的學習結束後種有一種一猶未盡的感覺

就像觀賞一部好的電影等待著續集的開演

一階後段教授了評量表的用法大致說明了一些原則

老實說個人悟性不高還不知怎麼使用

所以是多麼期待在1.5階完整的學習

上課前一天晚上還失眠了

我沒有使用花精

因為那與煩惱失眠是完全不一樣的情緒

我是興奮的失眠好久沒有這樣了

工作坊中海滿老師

用實際二個案列來教授評估表的使用

及花精的選擇與程度的辨識

可以說是讓我從新學習了巴哈花精

學習的過程是唸出個案呈述的每句話

分段的立即記錄下來

並在旁邊寫下對應之花精

負面的情緒層次用不同

用三種顏色來呈現

藍色（高）綠色（中）黃色（小）

除了選擇花精 同時也判斷這句話對個案來說

情緒的層次落在哪個位置

個人的體悟是

想像個案在這事情中的情境狀態

生活環境：居住位置 結婚與否 是否有小孩 嗜好興趣 ….

睡眠狀態也是很好的判斷方式（櫻桃李會磨牙..）

社會環境：工作內容 年資職務 ….

 感受個案的感受

三十六歲的男人說怕鬼

與一個六歲小男生說怕鬼

層度上可想而知是完全不同的

總之花精師要能夠綜觀全場

了解個案個人的狀態

敏銳的建議適當之花精

重新學習我指的就是這個部分

萬分感謝海滿老師的經驗傳授 

個人認為巴赫花精的 簡單、完整、單純 的精神

在新巴赫花精中更完全展現並延續了這份精神

巴赫醫生化繁為簡的設計出三十八種花精

柯磊墨醫生找出內外向花精及十二條花軌

讓花精的運用上更為系統及秩序與精準

評估表是一項重要的工具

有上而下由外而內的療癒順序

以下為個人理解如有誤

不代表海滿老師教得不好

原則一

外向花精需要優先處理

否則會影響療癒之效果

五朵外向花精

• 伯利恆之星
• 榆樹
• 白楊
• 金雀花
• 胡桃

無論個案是第幾次的諮詢

只要仍有外向花精的情緒

就需要給予對應之花精

原則二

個案第一次使用花精

伯利恆之星一定要給

理由是每個人都有創傷的經歷

因時間關係淡忘了但創傷仍是存在的

也許默默的在影響的我們

只是沒有去意識但而已

原則三

先處理失調花精

基礎->溝通->補償->失調

只要有出現的都要給

原則四

不可同時給予同一條花軌上的三朵花

例 ： 鳳仙花->橄欖->橡樹

原則五

不可同時給予花精是超過兩個花軌中的兩朵花

例：

Ａ花軌：鳳仙花->橄欖->橡樹 （如給 橡樹 橄欖）

Ｂ花軌：馬鞭草->角樹->白栗花 （如給 白栗花 馬鞭草）

Ｃ花軌：菊苣->紅栗花->忍冬 (這條花軌只能給其中一個花精)

療癒哪一條花軌與個案想獲得處理的事件情緒有關

重點是讓個案覺得舒服及處理了他的情緒問題

 其他看起來較嚴重的情緒不一定非得要處理

個案自由意識的選擇尊重他的選擇即可

原則六

個案需要龍芽草不在第一次給（視情況）

此情緒類型的人習慣並善於壓抑了

已將問題情緒壓抑到潛意識之中

第一次給易造成壓抑的情緒釋放出來

個案很可能會受不了因而退卻使用花精

若是處理失眠狀況的話

就可以考慮

原則七

個案需要落葉松不在第一次就給

理由是會激起十二條花軌效應

落葉松是基礎花精在溝通花精的下層

秉持由上到下的處理原則

等多數的情緒處理了就可以給予此花精

兩個體系學習比較

新巴赫與巴哈花精認證單位

教授開立花精之原則不同

新巴赫用評估表

巴哈花精認證單位七大情緒分類

新巴赫同一個處方瓶花精不可超過二十種

巴哈中心認證單位學習的不可超過七種

完全不同剛聽到的時候有點不能接受

既然是學習就先清空自己重新學習

評估表最大的好處是利於花精師判斷及對個案的說明

一 個案情緒的變化

拿出第一次與第二次一眼看去就會發現差異是更好了還是變壞了

二 個案不一定非要找同一位花精師

只要學習過評估表的人就銜接療癒之工作

三 向個案說明情緒改變

協助個案看到自己的改變與情緒變化

課程中還有更多氣場的練習及說明

分享內容遠不及海滿老師精彩的教學的十分之一

期待對療癒有興趣的夥伴們

明年皆可學習到新巴赫花精的療法

最後海滿老師有個獨到研究了十五年的徒手療癒的課程

目前在集氣中有興趣的朋友們歡迎一同來促成

活動點閱

也許明年就有中文書籍與課程了

最後感謝王真心老師及參予準備的幕後人員

辛苦你們了因為有妳們的用心與努力

才讓學員們有機會學習到這麼棒的課程

PS學習證書設計挺有質感的我喜歡

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