一階的學習結束後種有一種一猶未盡的感覺
就像觀賞一部好的電影等待著續集的開演
一階後段教授了評量表的用法大致說明了一些原則
老實說個人悟性不高還不知怎麼使用
所以是多麼期待在1.5階完整的學習
上課前一天晚上還失眠了
我沒有使用花精
因為那與煩惱失眠是完全不一樣的情緒
我是興奮的失眠好久沒有這樣了
工作坊中海滿老師
用實際二個案列來教授評估表的使用
及花精的選擇與程度的辨識
可以說是讓我從新學習了巴哈花精
學習的過程是唸出個案呈述的每句話
分段的立即記錄下來
並在旁邊寫下對應之花精
負面的情緒層次用不同
用三種顏色來呈現
藍色(高)綠色(中)黃色(小)
除了選擇花精 同時也判斷這句話對個案來說
情緒的層次落在哪個位置
個人的體悟是
想像個案在這事情中的情境狀態
生活環境:居住位置 結婚與否 是否有小孩 嗜好興趣 ….
睡眠狀態也是很好的判斷方式(櫻桃李會磨牙..)
社會環境:工作內容 年資職務 ….
感受個案的感受
三十六歲的男人說怕鬼
與一個六歲小男生說怕鬼
層度上可想而知是完全不同的
總之花精師要能夠綜觀全場
了解個案個人的狀態
敏銳的建議適當之花精
重新學習我指的就是這個部分
萬分感謝海滿老師的經驗傳授
個人認為巴赫花精的 簡單、完整、單純 的精神
在新巴赫花精中更完全展現並延續了這份精神
巴赫醫生化繁為簡的設計出三十八種花精
柯磊墨醫生找出內外向花精及十二條花軌
讓花精的運用上更為系統及秩序與精準
評估表是一項重要的工具
有上而下由外而內的療癒順序
以下為個人理解如有誤
不代表海滿老師教得不好
原則一
外向花精需要優先處理
否則會影響療癒之效果
五朵外向花精
- 伯利恆之星
- 榆樹
- 白楊
- 金雀花
- 胡桃
無論個案是第幾次的諮詢
只要仍有外向花精的情緒
就需要給予對應之花精
原則二
個案第一次使用花精
伯利恆之星一定要給
理由是每個人都有創傷的經歷
因時間關係淡忘了但創傷仍是存在的
也許默默的在影響的我們
只是沒有去意識但而已
原則三
先處理失調花精
基礎->溝通->補償->失調
只要有出現的都要給
原則四
不可同時給予同一條花軌上的三朵花
例 : 鳳仙花->橄欖->橡樹
原則五
不可同時給予花精是超過兩個花軌中的兩朵花
例:
A花軌:鳳仙花->橄欖->橡樹 (如給 橡樹 橄欖)
B花軌:馬鞭草->角樹->白栗花 (如給 白栗花 馬鞭草)
C花軌:菊苣->紅栗花->忍冬 (這條花軌只能給其中一個花精)
療癒哪一條花軌與個案想獲得處理的事件情緒有關
重點是讓個案覺得舒服及處理了他的情緒問題
其他看起來較嚴重的情緒不一定非得要處理
個案自由意識的選擇尊重他的選擇即可
原則六
個案需要龍芽草不在第一次給(視情況)
此情緒類型的人習慣並善於壓抑了
已將問題情緒壓抑到潛意識之中
第一次給易造成壓抑的情緒釋放出來
個案很可能會受不了因而退卻使用花精
若是處理失眠狀況的話
就可以考慮
原則七
個案需要落葉松不在第一次就給
理由是會激起十二條花軌效應
落葉松是基礎花精在溝通花精的下層
秉持由上到下的處理原則
等多數的情緒處理了就可以給予此花精
兩個體系學習比較
新巴赫與巴哈花精認證單位
教授開立花精之原則不同
新巴赫用評估表
巴哈花精認證單位七大情緒分類
新巴赫同一個處方瓶花精不可超過二十種
巴哈中心認證單位學習的不可超過七種
完全不同剛聽到的時候有點不能接受
既然是學習就先清空自己重新學習
評估表最大的好處是利於花精師判斷及對個案的說明
一 個案情緒的變化
拿出第一次與第二次一眼看去就會發現差異是更好了還是變壞了
二 個案不一定非要找同一位花精師
只要學習過評估表的人就銜接療癒之工作
三 向個案說明情緒改變
協助個案看到自己的改變與情緒變化
課程中還有更多氣場的練習及說明
分享內容遠不及海滿老師精彩的教學的十分之一
期待對療癒有興趣的夥伴們
明年皆可學習到新巴赫花精的療法
最後海滿老師有個獨到研究了十五年的徒手療癒的課程
目前在集氣中有興趣的朋友們歡迎一同來促成
也許明年就有中文書籍與課程了
最後感謝王真心老師及參予準備的幕後人員
辛苦你們了因為有妳們的用心與努力
才讓學員們有機會學習到這麼棒的課程
PS學習證書設計挺有質感的我喜歡
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